¡TAREAS COMPETENCIALES!        

                            

                               

Presentamos una serie de tareas competenciales orientadas al desarollo de las Competencias Básicas, las cuales según la actual ley educativa constituyen el elemento curricular central sobre el que han de girar el resto de los componentes curriculares: objetivos, contenidos, metodología y criterios de evaluación.

 

Mediante las tareas competenciales que presentamos predendemos profundizar en el ámbito del "saber hacer",  es decir,  trabajar en la resolución de cuestiones prácticas y de problemas, semejantes a los que debe afrontar un ciudadano en la vida real.

 

Un aspecto clave por el que merece la pena incidir por el trabajo por competencias es debido a que la sociedad evoluciona actualmente con gran rapidez y los aprendizajes que los alumnos deben ir adquiriendo para desenvolverse de manera eficaz en nuestro entorno cada vez son más cambiantes, esto es, los alumnos han de ser capaces de aprender de manera autónoma, de saber trabajar en equipo, de cooperar con los demás, han de saber utilizar con soltura y eficacia las nuevas tecnologías, han de tener iniciativa y carácter emprendedor, etc. todo lo cual no se adquiere mediante modelos de enseñanza tradicionales en los que el alumno adopta un rol pasivo, sino que es preciso que adquiera un papel más activo y sea el verdadero protagonista de su proceso de aprendizaje.

 

Con esta intención y con el propósito de facilitar que los alumnos sean capaces de afrontar distintas situaciones problema en su vida cotidiana y puedan darles la respuesta más adecuada a cada una de ellas, hemos diseñado una serie de tareas orientadas a favorecer el desarrollo competencial del alumno.

                                                                                                                                   

Evaluación

Instrumentos de Evaluación

20.11.2013 20:30
  El alumnado será evaluado según el grado de adquisición de las competencias específicas adquiridas en las distintas tareas que se desarrollen en la asignatura, siendo muy importante que queden desde el principio muy claros los criterios de evaluación en las distintas tareas que se desarrollen. En este sentido, la selección de los indicadores jugará un papel muy importante ya que serán éstos los que permitirán evaluar con garantías cada competencia. Respecto a la evaluación hemos de tener en consideración varios aspectos, dos de los principales son, el empleo de una diversidad de medios de valoración y la evaluación del trabajo que debe ser tanto individual como cooperativo. En este sentido es conveniente disponer de registros de valoración tanto por parte del profesor como de los propios alumnos.  

DE LA VIDA AL AULA

Integración de las Competencias Básicas en el Aula

El trabajo por competencias necesita un aprendizaje activo que prepare al alumno para saber hacer aplicando el conocimiento.

 

Una limitación que solemos tener para este logro es que seguimos pensando en gran medida en contenidos, especialmente en aquellos de carácter conceptual.

El cambio con la incorporación de las competencias es saber qué hacer con los contenidos.

 

Cambiar la preocupación del saber por el saber hacer es el eje de las tareas competenciales, ya que éstas pretenden tomar como eje temático los contextos reales del entorno cotidiano del alumno.

 

Programación

Programación de las Tareas Competenciales

20.11.2013 20:24
Para un trabajo eficaz se requiere que cada asignatura tenga asignadas unas competencias y unos referentes “indicadores” que permitan desarrollarlas y medirlas de manera adecuada. El número de competencias específicas de cada asignatura debe ser pequeño cuatro o cinco como máximo. Es...